Études sémitiques, indologie, météorologie ou biophysique - tous ces programmes d'études font partie des «matières mineures» des universités. Néanmoins, ils sont importants. Une initiative étatique vise à assurer la qualité et la continuité.
Il n'y a pas foule ici: parmi les étudiants presque 30.000 de Tübingen, aucun 100 ne s'est inscrit à la paléoanthropologie. Toute personne qui obtient son baccalauréat ici est sur la piste des sections les plus anciennes de l’histoire humaine, s’intéresse à l’écologie quaternaire et acquiert des compétences en ostéologie: en utilisant des méthodes de pointe, on apprend à définir l’âge et le sexe du squelette. Un excellent travail scientifique est accompli, le prix de la recherche d'État, très doté, 2014, a été attribué à Katerina Harvati, professeure de renommée internationale à Tübingen.
Une telle sensibilisation du public est généralement refusée aux petites matières (un maximum de trois professeurs en un seul endroit et / ou représentés seulement dans dix pour cent de tous les sites universitaires en Allemagne). À tort, comme le pense la ministre des Sciences Theresia Bauer (Verts): «Bien que modestes en termes d'effectifs, de nombre d'étudiants ou de nombre de sites universitaires, les petits sujets sont d'une importance inestimable pour la recherche fondamentale et la diversité des mentalités dans notre société. Nous sommes absolument dépendants de leur compétence, de leurs perspectives et de leurs méthodes. "
Bauer a demandé à une commission d'experts de déterminer ce qu'il advient des cours dans les universités du Bade-Wurtemberg, qui sont souvent appelés «sujets orchidées», et ce qu'il faut faire pour eux. Les résultats sont maintenant présentés.
C'est la première fois qu'il y a des données. À l'exception des deux universités d'Ulm et de Mannheim, les sept autres ont signalé l'existence de petites matières: un total de 116 (dont 75 diffère) avec environ 12 étudiants 000 dans les matières principales et mineures. La grande majorité d'entre eux appartiennent aux humanités, mais après tout, presque chaque cinquième mineur est une science naturelle. La plupart des matières secondaires ont l'université de Fribourg avec 38, suivies des universités de Heidelberg (31) et de Tübingen (26).
Lors du symposium «Diversité, compétence, avenir» de l'année dernière, le recteur de Heidelberg, Bernhard Eitel, a souligné un problème particulier, comme on peut le lire dans le rapport final: «Il n'y a guère de sujets qui dépendent plus de l'air du temps que les petits sujets. Un exemple qu'il a cité était le risque pour la radiochimie. Il n'y a pratiquement pas de recherche sur l'énergie nucléaire et la technologie nucléaire: «Mais il faut compter avec le démantèlement des réacteurs pendant au moins 50 ans. Dans 20 ans, nous devrons nommer chaque technicien principal de France, d'Italie, de Suède ou des États-Unis ou les recruter dans les entreprises car nous ne formons plus personne au sein de l'université, entièrement dans le courant politique. "
Il n'y a pas non plus de lobby pour le sujet de la science du sol: tout le monde sait «que l'humanité dépend de la fertilité du sol». Le fait que le courant dominant puisse changer est démontré par la science des dépôts longtemps négligée. Les experts des terres rares sont demandés comme rarement. Comme c'est actuellement le cas avec les anciens orientalistes au vu de la destruction barbare d'anciens biens culturels en Irak et ailleurs par la milice terroriste de l'EI.
"Ce n'est donc pas un luxe, mais une nécessité de traiter les petits sujets", explique Bauer, justifiant l'initiative de l'Etat. Elle note que des déficits de personnel et d'espace sont dénoncés. Un fonds, alimenté par un million d'euros par an pendant trois ans, est destiné à développer davantage la performance des petits sujets.
La compétitivité nationale et internationale en matière d’enseignement, de recherche et de transfert social est déterminante pour la promotion. Un Zukunftsrat devrait réduire le déficit de coordination, assurer une meilleure mise en réseau et aider au transfert de compétences vers la société. Il s’agit d’un processus d’autorégulation: ce qui devrait être maintenu, fermé ou reconstruit incombe en définitive aux universités.
Source: http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/Kleine-Faecher-ganz-gross;art4319,3151391
